Воспитание!!

[Ongaku]

Я ее не то что меняю, Марина, я пытаюсь ее научить какой- то гибкости. Уроки то учить с ней мне, в школе делать "кирпичное" лицо мне. Мы еще не пошли в школу, а проблемы уже просто светят полярным сиянием. Какая бы сформировавшаяся это козявина не была, ей надо делать уроки и отвечать в школе учителю

[nia]

не разводи сырость, и выучит и ответит. И не надо ни перед кем ей выгибаться. И не воспринимай все как проблему, лучше пусть это будет задачей, которую вы вместе решите

[Ongaku]

Спасибо, Марина!!

[nia]

[nikola1988]

Я ее не то что меняю, Марина, я пытаюсь ее научить какой- то гибкости. Уроки то учить с ней мне, в школе делать "кирпичное" лицо мне. Мы еще не пошли в школу, а проблемы уже просто светят полярным сиянием. Какая бы сформировавшаяся это козявина не была, ей надо делать уроки и отвечать в школе учителю

Вам надо радоваться, что ваша дочь не подстраивается под систему, а меняет её под себя:) гибкость не должна превращаться в прогибание.
Это ее способ самоутвердиться. И если это пытаться брать под контроль, только потому что, нам во взрослом мире так нельзя, то вы рискуете потерять важную часть своей дочери.

[Markanik]

Мы и Дети!!!!

[nia]

Ну да, не воспитывайте детей, это бессмысленно, воспитывайте себя. Говорю, как педагог в отставке

[Neznakomka]

​- Самое важное — никаких унижений и телесных наказаний.
Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.

- Первый период: до 5 лет. С ребенком нужно обращаться «как с царем».
Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное,
то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык
понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность,
интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки.
Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы
нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление
с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее.
Оно Вам надо?

- Второй период: с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом».
Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение
(но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться
прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе
и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

- Третий период: с 10 до 15. Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных,
а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний.
Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте
самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе
обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте
его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время
формируется самостоятельность и независимость мышления.

- Последний период: с 15 лет. Относитесь к нему с уважением.
Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность,
интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе.
Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным,
неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным,
будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут
оказывать нужное влияние.

- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит
и уйдет навсегда при первой возможности.

(с)